白士泮 闫黎：跨语言跨文化的大学教育 ——新加坡的机遇

教育课题

长期以来，新加坡非常珍视多元化的社会文化环境。当下，全球正面临疫情交织、文明冲突的局面，在这样一个被称为“百年未有之大变局”中，我们的多元化成就显得更加弥足珍贵。面对冠病疫情，不同族群的民众团结一心，携手向前，取得举世公认的抗疫成绩。

面对前所未有的动荡的外部环境，与日俱增的不确定性，我们的族群多元化、宗教多元化、语言多元化和文化多元化，成为新加坡的核心竞争优势，未来发展的“压舱石”。

因为多元化，我们更能够“设身处地，将心比心”的换位思考；因为多元化，我们更深刻领会“己所不欲，勿施于人”的交往准则；因为多元化，我们能更好地平衡“从心所欲”和“不逾矩”；我们真心诚意倾听不同意见，坚定不移恪守原则，开诚布公表达想法；多元化是我们的基石、法宝，是我们多年来努力建设的软实力。

随着亚细安一体化和《区域全面经济合作伙伴协定》（RCEP）的不断推进和发展，我们不但要继续努力打造多元化对内的向心力，更要发挥多元化对外的凝聚力，让多元化成果能够辐射亚细安和亚太地区。

我们认为教育是打造对内向心力和对外凝聚力的最有效途径之一。作为亚细安教育的枢纽，近年来，新加坡相继成立多元化的新大学，包括刚宣布的艺术大学；新加坡的跨语言、跨文化环境，为教育多元化提供了得天独厚的发展条件。

新加坡有四种官方语言，可以择机根据亚洲区域需求，增设英语以外的、用其他三种语言授课的大学和硕士课程。这种跨语言、跨文化教育，将能减少民族偏见，帮助亚细安以至亚洲的年轻人，深化彼此之间的了解与互信，也能培育跨文化素质，促进国际经贸业务需要的和谐有效人际关系，帮助亚洲各国的社会与经济等领域，更好地融合与一体化，创造一个更有凝聚力的亚洲。

在世界上其他跨语言环境中，也能找到不少成功例子，比如在加拿大的法语省份魁北克的蒙特利尔市HEC商学院，不但开设了不同语言的课程，甚至连博士论文都可以选择用英语、法语或者西班牙语撰写和答辩。该校的《国际管理》学术期刊，更为每篇论文配备了英语、法语和西班牙语三种语言的论文摘要。这样的例子在西方还有很多。

再用中国的情况举例，随着中国出版业的高速发展，有数据显示书籍的英华文互翻比例超过1000:1，也就是说超过1000本英语书籍被翻译成华文，才会有一本华文书籍被翻译成英文。这或许可以解释为什么今天中国对西方的了解，要远远超过西方对中国的了解。由此能看到新加坡语言多元化的优势，我们的高校可以加强书籍翻译工作，促进东西方与亚洲各国之间思想与智慧的交汇，让新加坡这个小红点，在区域与世界多元化与包容性发展的舞台上，占有更重要的一席之地。

因此我们建议增设更多以华语、马来语等多语种授课的课程，增加新加坡的大学和亚细安主要国家的优秀大学，还有和RCEP国家中的顶尖大学之间，跨语言、跨文化教育的合作。这些合作将极大地帮助亚细安以至亚洲的学员，更好地学贯东西文化与智慧。在不偏废英语教学的同时，跨语言、跨文化教育，是建设新加坡软实力，打造多元化对内向心力和对外凝聚力的最有效手段之一。

作者白士冸是新加坡国立大学

和南洋理工大学客座教授

原新加坡金融管理局学院院长

闫黎是新加坡南洋理工大学

南洋商学院战略系高级讲师

新加坡有四种官方语言，可以择机根据亚洲区域需求，增设英语以外的、用其他三种语言授课的大学和硕士课程。这种跨语言、跨文化教育，将能减少民族偏见，帮助亚细安以至亚洲的年轻人，深化彼此之间的了解与互信， 也能培育跨文化素质。